HALLOWEEN

 Queridas familias:

Después del éxito del año pasado, ¡repetimos nuestra exposición de manualidades de Halloween! Este curso queremos volver a llenar el colegio de creatividad, imaginación y, por supuesto, ¡mucho Halloween! Cada niño y niña tendrá que preparar una creación en casa, relacionada con la temática que le corresponde.

🏠 ¿Qué hay que hacer?

Cada niño o niña podrá realizar UNA SOLA MANUALIDAD en casa, con la ayuda de su familia cuando sea necesario.

La manualidad debe:

Estar hecha a mano.

Estar relacionada con Halloween.

Utilizar un rollo de papel higiénico 

Respetar la temática asignada a Educación Infantil.

👻 En Educación Infantil:

Criaturas terroríficas de Halloween inventadas por vosotros, utilizando rollos de papel higiénico.

No buscamos una creación perfecta. Lo importante es disfrutar del proceso, ser creativos y dejar volar la imaginación. 🎨

📅 ¿Cuándo hay que traerlas?

Las manualidades podrán entregarse en el colegio hasta el viernes 16 de octubre.

Después, todas las creaciones formarán parte de nuestra exposición de Halloween, donde podremos descubrir el trabajo, la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos y alumnas.

¡Familias, niños y niñas, esperamos vuestras creaciones!

HABEMUS MASCOTAS!!

 Hola familias, seguimos adatándonos al cole, a las profes y las nuevas rutinas y lo estamos haciendo fenomenal. Estamos muy orgullosas del mes de septiembre que hemos pasado con ell@s.

Empezamos octubre y con él tenemos nuevos integrantes en las aulas de 3 años...las mascotas que nos acompañarán durante la etapa de infantil.

Han sido elegidas democráticamente y estos han sido los resultados obtenidos en los comicios :

                                    3 años A: Ardillas

                                    3 años B: Linces

                                    3 años C: Búhos

                                    3 años D: Camaleones

En estos días hemos descubierto unas huellas misteriosas y una carta que nos ha llevado a descubrir los peluches de cada clase.

Así que ahora toca ponerse manos a la obra y pensar un nombre para nuestra mascota.

A partir del lunes, los peques de 3 años tienen que traer escrito en un papel ( por uno de los adultos) qué nombre quieren para su muñeco, y lo depositarán en el buzón de cada aula. A lo largo de la semana descubriremos qué nombre han elegido, porque sí, de nuevo lo elegirán ell@s.

También podemos empezar a investigar cositas sobre la mascota: alimentación, hábitat, curiosidades...y las pueden traer a clase para compartirlas con tod@s l@s amig@s. Puede ser a través de manualidades, murales, pósters, cuentos...todo lo que se os ocurra será bienvenido. 

No olvidéis lo más importante, es un trabajo en familia, y vuestros peques tendrán que contárselo al resto con ayuda de la tutora si fuera necesario.

Esperamos vuestras creaciones!!

Aprovechamos también esta entrada para recordaros algunas cosas:

- Muchas chaquetas siguen viniendo sin nombre y sin cinta para colgar. Por favor, revisadlas.

- Cuando las temperaturas sean más acordes a la estación del año en que nos encontramos, deben empezar a traer el babi puesto desde casa.

- Aún faltan familias por traer las fotos que pedimos al inicio de curso: A4 con fotos de carnet, una de cartera y una de familia.

- Os pedimos que fuera del cole sigáis con las rutinas de autonomía que trabajamos día a día en clase: control de esfínteres, subir y bajarse la ropa, limpiarse la nariz, abrir y cerrar los saquitos del desayuno...

Cualquier duda, estamos a vuestra disposición.

Tutoras de 3 años.

Recomendaciones para el verano 🌞

 Queridas familias:

Para que vuestros hijos e hijas sigan desarrollando su autonomía y disfrutando de las vacaciones, os proponemos estos pequeños retos diarios:

1. AUTONOMÍA 

• Practicar ponerse y quitarse el bañador, la camiseta y los zapatos (con velcro).
• Ir al baño de manera independiente y lavarse las manos solos.
• Ayudar en pequeñas tareas: recoger sus juguetes o llevar su plato a la cocina.

2. PSICOMOTRICIDAD FINA

• Jugar con arena y agua: llenar, vaciar y hacer trasvases con cubos y vasos.
• Modelar plastilina o arcilla, y pintar libremente con tizas grandes o ceras gruesas.
• Abrochar pinzas de la ropa en los bordes de una caja o rasgar papel de revista.

3. LENGUAJE ORAL: HABLAR Y COMPARTIR

• Leer un cuento juntos cada día.
• Conversar durante los paseos y comidas, dándoles tiempo para expresarse sin prisa.
• Cantar canciones y aprender adivinanzas.

4. MOVERSE Y EXPLORAR

• Correr, saltar, trepar en el parque y caminar descalzos por la arena o el césped.
• Observar la naturaleza: recoger conchas en la playa, piedras o palos en el campo.

El mejor deber para este verano es JUGAR. Desconectad de las pantallas y disfrutad del tiempo juntos. ¡Feliz verano!

TALLER FAMILIAS TERCER TRIMESTRE

Este trimestre tendremos únicamente un taller con familias. Daremos prioridad a aquellas familias que  no pudieron asistir a los talleres del segundo trimestre y si hay hueco, seleccionaremos las familias que estén interesadas y realizaremos un sorteo con los nombres. 

Habrá 5 huecos y os deberéis apuntar en una lista que dejaremos en la puerta de clase.

Los talleres tendrán lugar en las siguientes fechas:

• 3 años C (abejas): Martes 19 de mayo
• 3 años A (mariposas): Miércoles 20 de mayo
• 3 años B (mariquitas): Miércoles 20 de mayo
• 3 años D (mantis): Viernes 22 de mayo

Todos ellos comenzarán a las 9:15h y finalizarán  aproximadamente a las 10:30h

REUNIÓN TERCER TRIMESTRE

 Por aquí os dejamos un pequeño resumen de lo tratado en la reunión de familias del tercer trimestre.

REUNIÓN TERCER TRIMESTRE

PROYECTO DEL TERCER TRIMESTRE "EMOCIONARTE"

 

Durante el tercer trimestre estaremos trabajando las emociones y el arte, combinando técnicas artísticas, artistas famosos y la inteligencia emocional. A continuación, os dejamos los contenidos y los criterios de evaluación que trabajaremos a lo largo de estos meses.

CONTENIDOS:

• Exploración e identificación del propio cuerpo.
• Los 5 sentidos y sus percepciones.
• Representación gráfica del esquema corporal.
• Identificación y aceptación de las propias posibilidades y limitaciones.
• Control progresivo de sus propios sentimientos y emociones.
• Esfuerzo en la corrección de pequeños errores.
• Iniciación al planteamiento de hipótesis relacionadas con la vida cotidiana y los proyectos.
• Utilización del diálogo y la creatividad para llegar a acuerdos en respuesta a los retos planteado
• Tamaño: el más grande-el más pequeño.
• El tiempo: antes y después.
• Identificación de los objetos a través de los sentidos y percepciones reconociendo las cualidades y atributos.
• Cuantificadores: el primero y el último.
• Numeración: el uno, dos y tres. Asociación de número y cantidad.
• Iniciación de las nociones básicas de orientación espacial: arriba-abajo, delante- detrás, cerca-lejos, abierto-cerrado.
• Utilización progresiva del lenguaje oral, usando un vocabulario acorde a su edad.

• Identificación de gestos cotidianos que acompañan al lenguaje oral.

• La expresión plástica como medio de comunicación y representación.

• Experimentación y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje plástico (línea, forma, color, textura, espacio).
• Expresión y comunicación de hechos, sentimientos y emociones, vivencias, o fantasías a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas.
• Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Materiales y útiles.
• Representación de la figura humana, diferenciando las distintas partes de su cuerpo.
• Los colores primarios y su mezcla.
• Uso del “collage” como medio de experimentación con diversos materiales, formas y colores.
• Iniciación al arte.

CRITERIOS:

• Progresar en el conocimiento de su cuerpo ajustando acciones y reacciones y desarrollando el equilibrio, la percepción sensorial y la coordinación en el movimiento.
• Manifestar sentimientos de seguridad personal en la participación en juegos y en las diversas situaciones de la vida escolar, confiando en las propias posibilidades y mostrando iniciativa.
• Ofrecer y pedir ayuda en situaciones escolares, valorando los beneficios de la cooperación y la ayuda entre iguales.
• Expresar inquietudes, gustos artísticos y preferencias, mostrando creatividad, satisfacción y seguridad sobre los resultados conseguidos.
• Establecer distintas relaciones entre los objetos a partir de sus cualidades o atributos, mostrando curiosidad e interés.
• Gestionar situaciones, dificultades, retos o problemas mediante la planificación de secuencias de actividades, la manifestación de interés e iniciativa y la cooperación con sus iguales.
• Canalizar progresivamente la frustración ante las dificultades o problemas mediante la aplicación de diferentes estrategias aprendidas a través de cuentos y situaciones de aprendizaje.
• Participar de manera espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de complejidad.
• Elaborar creaciones plásticas explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas, y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

VISITA AL MUSEO REINA SOFÍA

 El viernes 17 de abril, los alumnos y alumnas de 3 años tuvimos la suerte de poder visitar el Museo Reina Sofía. Allí pudimos observar cuadros y esculturas y también aprendimos mucho sobre artistas famosos.

Con esta gran visita damos paso a nuestro nuevo proyecto "EMOCIONARTE" y nos convertiremos en unos grandes artistas y en unos expertos sobre las emociones.