Durante el tercer trimestre estaremos trabajando las emociones y el arte, combinando técnicas artísticas, artistas famosos y la inteligencia emocional. A continuación, os dejamos los contenidos y los criterios de evaluación que trabajaremos a lo largo de estos meses.
CONTENIDOS:
- Exploración e identificación del propio cuerpo.
- Los 5 sentidos y sus percepciones.
- Representación gráfica del esquema corporal.
- Identificación y aceptación de las propias posibilidades y limitaciones.
- Control progresivo de sus propios sentimientos y emociones.
- Esfuerzo en la corrección de pequeños errores.
- Iniciación al planteamiento de hipótesis relacionadas con la vida cotidiana y los proyectos.
- Utilización del diálogo y la creatividad para llegar a acuerdos en respuesta a los retos planteado
- Tamaño: el más grande-el más pequeño.
- El tiempo: antes y después.
- Identificación de los objetos a través de los sentidos y percepciones reconociendo las cualidades y atributos.
- Cuantificadores: el primero y el último.
- Numeración: el uno, dos y tres. Asociación de número y cantidad.
- Iniciación de las nociones básicas de orientación espacial: arriba-abajo, delante- detrás, cerca-lejos, abierto-cerrado.
- Utilización progresiva del lenguaje oral, usando un vocabulario acorde a su edad.
Identificación de gestos cotidianos que acompañan al lenguaje oral.
La expresión plástica como medio de comunicación y representación.
- Experimentación y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje plástico (línea, forma, color, textura, espacio).
- Expresión y comunicación de hechos, sentimientos y emociones, vivencias, o fantasías a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas.
- Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Materiales y útiles.
- Representación de la figura humana, diferenciando las distintas partes de su cuerpo.
- Los colores primarios y su mezcla.
- Uso del “collage” como medio de experimentación con diversos materiales, formas y colores.
- Iniciación al arte.
CRITERIOS:
- Progresar en el conocimiento de su cuerpo ajustando acciones y reacciones y desarrollando el equilibrio, la percepción sensorial y la coordinación en el movimiento.
- Manifestar sentimientos de seguridad personal en la participación en juegos y en las diversas situaciones de la vida escolar, confiando en las propias posibilidades y mostrando iniciativa.
- Ofrecer y pedir ayuda en situaciones escolares, valorando los beneficios de la cooperación y la ayuda entre iguales.
- Expresar inquietudes, gustos artísticos y preferencias, mostrando creatividad, satisfacción y seguridad sobre los resultados conseguidos.
- Establecer distintas relaciones entre los objetos a partir de sus cualidades o atributos, mostrando curiosidad e interés.
- Gestionar situaciones, dificultades, retos o problemas mediante la planificación de secuencias de actividades, la manifestación de interés e iniciativa y la cooperación con sus iguales.
- Canalizar progresivamente la frustración ante las dificultades o problemas mediante la aplicación de diferentes estrategias aprendidas a través de cuentos y situaciones de aprendizaje.
- Participar de manera espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de complejidad.
- Elaborar creaciones plásticas explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas, y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
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